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El propósito de construir una evaluación de cartera

El propósito de construir una evaluación de cartera

Una evaluación de cartera es una colección de trabajos de estudiantes que están asociados con los estándares que debe aprender. Esta colección de trabajo a menudo se reúne durante un largo período de tiempo para reflejar lo que le han enseñado y lo que ha aprendido.

Cada pieza de la cartera se selecciona porque es una representación auténtica de lo que ha aprendido y está destinado a demostrar sus conocimientos y habilidades actuales. Un portafolio por naturaleza es un libro de cuentos que captura la progresión de aprendizaje de un estudiante a medida que avanza el año.

Lo que entra en una cartera

Un portafolio puede incluir trabajos de clase, piezas artísticas, fotografías y una variedad de otros medios, todos demostrando los conceptos que ha dominado. Cada elemento que se selecciona para ir a la cartera se elige dentro de los parámetros del propósito de la cartera en sí.

Muchos maestros requieren que sus alumnos escriban una reflexión que se correlacione con cada pieza del portafolio. Esta práctica es ventajosa para el alumno, ya que autoevalúa su trabajo y puede establecer metas para mejorar.

Finalmente, la reflexión ayuda a reforzar el concepto para el alumno y proporciona cierta claridad para cualquiera que revise el portafolio. En última instancia, las carteras más auténticas se crean cuando el maestro y el alumno trabajan en colaboración para decidir qué piezas deben incluirse para demostrar el dominio de un objetivo de aprendizaje específico.

El propósito de desarrollar una cartera

Una evaluación de cartera a menudo se considera una forma auténtica de evaluación porque incluye muestras auténticas del trabajo de un estudiante. Muchos defensores de la evaluación de cartera sostienen que esto la convierte en una herramienta de evaluación superior porque demuestra el aprendizaje y el crecimiento durante un período prolongado de tiempo.

Creen que es más indicativo de cuáles son las verdaderas habilidades de un estudiante, especialmente cuando lo compara con una prueba estandarizada que proporciona una instantánea de lo que un estudiante puede hacer en un día en particular. Finalmente, el maestro que guía el proceso del portafolio ayuda a determinar el propósito del portafolio final.

El portafolio puede usarse para mostrar crecimiento a lo largo del tiempo, puede usarse para promover las habilidades de un estudiante, o puede usarse para evaluar el aprendizaje de un estudiante dentro de un curso específico. Su propósito también puede ser una combinación de las tres áreas.

Las ventajas de utilizar una evaluación de cartera

  • Una evaluación de cartera demuestra el aprendizaje a lo largo del tiempo en lugar de lo que un estudiante sabe un día en particular.
  • Una evaluación del portafolio ofrece una oportunidad para que un estudiante reflexione sobre su aprendizaje, se autoevalúe y formule una comprensión más profunda de los conceptos que está aprendiendo más allá de una simple explicación superficial.
  • Una evaluación de la cartera requiere un gran nivel de interacción individual entre el alumno y el maestro en el que siempre están colaborando sobre los requisitos y componentes que entran en la cartera.

Los contras de usar una evaluación de cartera

  • Desarrollar y evaluar una cartera lleva mucho tiempo. Se necesita mucho esfuerzo tanto del maestro como del alumno y es un esfuerzo exigente en el que puede retrasarse rápidamente.
  • Las evaluaciones de cartera son de naturaleza muy subjetiva. Incluso si el maestro utiliza una rúbrica, la naturaleza individualizada de una cartera hace que sea difícil mantenerse objetivo y apegarse a la rúbrica. Dos estudiantes que trabajan en el mismo estándar de aprendizaje pueden tener dos enfoques totalmente diferentes, por lo que el aprendizaje puede no ser el mismo.